题目内容：
依据反映活动的形式不同，知识可分为（ ）。
A．感性知识 B．陈述性知识
C．理性知识
D．程序性知识
E．概念知识
参考答案：
答案解析：
多选题：依据反映活动的形式不同，知识可分为（ ）。
- 题目分类：中学教育心理学
- 题目类型：多选题
- 查看权限：VIP
B．陈述性知识
C．理性知识
D．程序性知识
E．概念知识
B．陈述性知识
C．理性知识
D．程序性知识
E．概念知识
根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是（ ）。
根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是（ ）。A．评价 B．测量 C．测验 D．评估
“功能固着”是由心理学家（ ）提出来的。
“功能固着”是由心理学家（ ）提出来的。A．邓克尔 B．陆钦斯 C．托兰斯 D．西蒙
针在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。
针在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。A．知识 B．领会 C．应用 D．分析
行政机关在执行任务时要依法行政，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，这种法制的集中性体现了行政管理的（ ）
行政机关在执行任务时要依法行政，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，这种法制的集中性体现了行政管理的（ ）。 A．政治性 B．执行性 C．权威性
建立、维持和发展人际关系的原则中，人际交往中不可或缺的基本原则，是指在交往中容纳他人独特的性格、行为等的是（ ）。
建立、维持和发展人际关系的原则中，人际交往中不可或缺的基本原则，是指在交往中容纳他人独特的性格、行为等的是（ ）。 A．诚信原则 B．互惠互利原则 C．宽容原