题目内容：
中华民族是一个历史悠久的民族， 在泱泱五千年的历史长河中， 智慧的华夏民族在很多领域都给人类留下了无数的瑰宝． 比如， 在数学领域中： 十进位制记数法和零的采用； 二进位制思想起源； 几何思想起源； 勾股定理（商高定理）； 幻方； 分数运算法则和小数； 负数的发现； 盈不是术； 方程术； 最精确的圆周率——“祖率”； 等积原理——“祖暅” 原理； 二次内插法； 增乘开方法； 杨辉三角； 中国剩余定理； 数字高次方程方法——“天元术”； 招差术……， 这些累累硕果都是华夏民族的祖先们为人类的智慧宝库留下的珍贵财富． 近代中国数学也在一直向前发展， 涌现了苏步青、 华罗庚、 陈省身、吴文俊、 陈景润、 丘成桐等国际顶尖数学大师， 他们在微分几何学、 计算几何学、 中国解析数论、 矩阵几何学、 典型群、 自安函数论、 整体微分几何、 几何定理机械化证明、拓扑学、 哥德巴赫猜想研究、 几何分析等诸多领域取得了杰出成就． 这些数学成就和数学大师激励了一代代华夏儿女自强不息， 奋勇前进． 为增强学生的民族自豪感， 培养学生热爱科学、 团结协作、 热爱祖国的优良品德， 以及培养学生的思维品质， 改变学生的思维习惯， 提高学生对数学学习的兴趣， 某中学在该校高一年级开设了选修课《中国数学史》． 经过一年的学习， 为了解同学们在数学史课程的学习后， 学习数学的兴趣是否浓厚， 该校随机抽取了 200 名高一学生进行调查， 得到统计数据如表：
