单选题：陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上

题目内容：
陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（　　）。 A．直观性原则
A．直观性原则
B．因材施教原则
B．因材施教原则
C．启发诱导原则
C．启发诱导原则
D．循序渐进原则
D．循序渐进原则
参考答案：
答案解析：

举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。

举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是（　）。

张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是（　）。A．行为取向的义利调试 B．生活工作

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法

考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法是（ 　）。A．符合公平竞争的要求 B．

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（　）。

如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（　）。A．遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 A．遗传素质的

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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