选择题:如图所示是一列简谐横波某时刻的波形曲线,质点a.b相距20 cm,c.d相距40 cm,此时质点a的加速度大小为2 m/s2,质点c的速度方向向下,且再经过0.1 s,质点c将第一次到达下方最大位移处,则( )。 题目分类:教师资格 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 如图所示是一列简谐横波某时刻的波形曲线,质点a.b相距20 cm,c.d相距40 cm,此时质点a的加速度大小为2 m/s2,质点c的速度方向向下,且再经过0.1 s,质点c将第一次到达下方最大位移处,则( )。 A.波的传播方向向右B.波的传播速率为8 m/sC.质点d与a的振幅不等D.此时质点b的加速度大小为2 m/s2.方向与质点a的加速度方向相同 参考答案: 答案解析:
A.消化道传播B.输血传播C.虫媒传播D.呼吸道传播E.直接接触传播 A.消化道传播 B.输血传播 C.虫媒传播 D.呼吸道传播 E.直接接触传播丙型肝炎病毒(HCV)的主要传播途径是 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
电学实验课上,学生分组做《测绘小灯泡的伏安特性曲线》实验,老师要求学生按大屏幕上的电路图及实验要求(图11)连接电路并进行实验,下面为某小组实验过程的片段。学生:老师,我们合上开关后,无论怎么改变滑动变阻器滑片的位置。电压表和电流表的指针都不偏转。老师:检查一下电路,看是否哪个接线柱没拧紧断路了。(学生依次检查,没问题)学生:老师,还是您来看看吧,我们每根导线都拧得很紧。(老师检查了一下电路,发现学生连接的电路如图12)老师:你们的滑动变阻器连接错误,想想到底怎么连接,再重新连接一下。(学生讨论后重新连接 电学实验课上,学生分组做《测绘小灯泡的伏安特性曲线》实验,老师要求学生按大屏幕上的电路图及实验要求(图11)连接电路并进行实验,下面为某小组实验过程的片段。 学生:老师,我们合上开关后,无论怎么改变滑动变阻器滑片的位置。电压表和电流表的指针都不偏转。 老师:检查一下电路,看是否哪个接线柱没拧紧断路了。 (学生依次检查,没问题) 学生:老师,还是您来看看吧,我们每根导线都拧得很紧。 (老师检查了一下电路,发现学生连接的电路如图12) 老师:你们的滑动变阻器连接错误,想想到底怎么连接,再重新连接一下。 ( 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
下列关于卫生民事责任的特征叙述错误的是 下列关于卫生民事责任的特征叙述错误的是A、是补偿当事人的损失 B、是一方当事人对另一方的责任 C、损害事实与行为人的过错有直接的因果关系 D、在法律允许的条件下,民事责任可以由当事人协商解决 E、主要是财产责任 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,导入新课提出这样一个问题:同学们,你们认为世界上什么最有力量?接着顺势提出世界上最有力量的是种子。在人体中,头盖骨是结构最紧密最坚固的地方,生理学家和解剖学家用了各种方法尝试将它完整地打开都没能成功,这个时候有人另辟蹊径,将许多植物的种子放到要解剖的头盖骨里边,给予其适宜的条件,然后神奇的事情发生了,头盖骨竟然完整地打开了。通过这个故事让学生了解到种子的神奇所在,并且对其产生强大的兴趣,接着我会继续追问:什么是种子?种子具有什么样的结构?由此顺势引入本节 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 提出这样一个问题:同学们,你们认为世界上什么最有力量?接着顺势提出世界上最有力量的是种子。在人体中,头盖骨是结构最紧密最坚固的地方,生理学家和解剖学家用了各种方法尝试将它完整地打开都没能成功,这个时候有人另辟蹊径,将许多植物的种子放到要解剖的头盖骨里边,给予其适宜的条件,然后神奇的事情发生了,头盖骨竟然完整地打开了。通过这个故事让学生了解到种子的神奇所在,并且对其产生强大的兴趣,接着我会继续追问:什么是种子?种子具有什么样的结构?由此 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案