案例:
阅读《雷雨》教学片段。
师:本节课我们重点研读周朴园与鲁侍萍间的矛盾冲突。请同学们细读文本。
思考:现在周朴园到底爱不爱鲁侍萍?(设时六分钟,生边读边勾画)
生:我认为周朴园爱鲁侍萍。因为他记住了鲁侍萍4月18的生日。把她当作正式嫁给周家的人看待,一直使用鲁侍萍用过的家具,保留着鲁侍萍生孩子后怕风、连夏天也关窗的习惯。
师:还有谁支持该同学的观点?
生:周朴园保存并穿绣有“梅花”和“萍”的旧衬衣,梅待萍跳河后,周朴园看见了河边的衣服,还想给她修一修坟墓。
生:周朴园给大儿子取名周萍,也是出于怀念
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