题目内容：
初中心理健康 《把你的耳朵叫醒》一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：有趣的耳朵
1.讲述规则
呈现有趣的各类耳朵的照片。
2.完成聆听
3.交流讨论
师：谁能说说耳朵主要是用来做什么的?
生：听声音。
4.提出主题
是的，今天我们要讨论的话题就和“听”有关。
(二)主题活动一：“你说我撕”游戏
1.讲述规则
(1)准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨论。
(2)第一步，把纸上下对折;第二步，再把纸左右对折;第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形;第四步，再把这张纸上下对折;第五步，再把纸左右对折;最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。
(3)展示你的作品。
2.完成表演
3.交流讨论
师：你们的作品一样吗?为什么指导语是一样的，出来的结果却是不同的?
生：不一样。在听的时候会有自己的理解。
师：你有过类似的体验吗?对你有什么启发?中公讲师解析
生：有，经常妈妈让我做事情，我感觉自己做好了，妈妈却批评我不按她的要求做。给我的启发是我们要学会倾听。
4.教师小结
很多时候，我们都认为自己认真听别人讲话了，也以为自己听懂了别人的话。然而在别人说和我们听之间却存在着一定的差距。所以有效沟通的前提，就是有效倾听。
(三)主题活动二：我有小妙招
1.讲述规则
请同学们以心理学小组为单位分组，思考我们究竟该如何才能做到有效的倾听。
2.完成活动
3.交流讨论
师：怎样才能做到有效倾听?
生1：别人讲话时要认真听，不能走神，要集中注意力。
生2：要站在他人的角度思考他想要表达的是什么，不能主观猜测。
生3：不光要听他讲了什么，还要观察他的面部表情和身体动作。
4.教师小结
我们找到了集中注意力、站在对方的角度、重视非言语信息的方法。
(四)总结升华
今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法去更好的倾听他人，与他人进行沟通。
【板书设计】
把你的耳朵叫醒
集中注意力
站在对方的角度
非言语信息
1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的?
2.做一个自我介绍。
答案解析：