选择题:《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计—应用”学习领域中,未明确要求学生了解的设计种类是( )。 题目分类:教师资格 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计—应用”学习领域中,未明确要求学生了解的设计种类是( )。 A.信息设计 B.视觉传达设计 C.环境设计 D.工业设计 参考答案: 答案解析:
王老师出于教学需要,调查了当地美术文化资源后,对有代表性的内容进行选择,这属于( )。 王老师出于教学需要,调查了当地美术文化资源后,对有代表性的内容进行选择,这属于( )。 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
在美术欣赏教学中,针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品,孙老师让学生分为正反两方进行辩论,关于孙老师的做法,说法错误的是( )。 在美术欣赏教学中,针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品,孙老师让学生分为正反两方进行辩论,关于孙老师的做法,说法错误的是( )。 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
2016年里约奥运会女排决赛中,中国女排利用惠若琪的磨、丁霞的乱、朱婷的强、张常宁的守、龚翔宇的多变,巧妙布局,协调攻守,终于战胜塞尔维亚队,勇夺冠军。这给我们 2016年里约奥运会女排决赛中,中国女排利用惠若琪的磨、丁霞的乱、朱婷的强、张常宁的守、龚翔宇的多变,巧妙布局,协调攻守,终于战胜塞尔维亚队,勇夺冠军。这给我们的启示与下列诗句相同的是( )。 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案