题目内容：
设行向量组(2，1，1，1)，(2，1，a，a)，(3，2，1，a)，(4，3，2，1)线性相关，且a≠l，求a。
答案解析：
选择题：设行向量组(2，1，1，1)，(2，1，a，a)，(3，2，1，a)，(4，3，2，1)线性相关，且a≠l，求a。
- 题目分类： 数学学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括，通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流...
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括，通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流...
根据《建设工程监理规范》(GB50319—2000)，属于工程建设监理规划内容的有（ ）。A．建设工程概况B．监理工作的控制要点与目标值C
根据《建设工程监理规范》(GB50319—2000)，属于工程建设监理规划内容的有（ ）。A．建设工程概况B．监理工作的控制要点与目标值C．监理工作制度D．监理设施
在建设工程项目管理机构中，应有专门的工作部门和符合进度控制岗位资格的专人负责进度控制工作，这是进度控制中重要的( )措施。A．组织B．合同
在建设工程项目管理机构中，应有专门的工作部门和符合进度控制岗位资格的专人负责进度控制工作，这是进度控制中重要的( )措施。A．组织B．合同C．经济D．技术
求的增减区间及极值。
求的增减区间及极值。
义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。A、认识，理解，掌握和解决问题 B、基础知识，基础技能，问题解决和情感 C、知识，技能，问题解决，情感态度价值观
义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。A、认识，理解，掌握和解决问题 B、基础知识，基础技能，问题解决和情感 C、知识，技能，问题解决，情感态度价值观