题目内容：
教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。(15分)
答案解析：
选择题：教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。...
- 题目分类： 生物学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
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简述3，5-Br2-PADAP分光光度法测定水中银的原理。
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上体育课时，（）。A．可带别针、小刀等金属硬物B．不带与体育课无关的物品.
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千万不要到（）去玩耍。A．沙滩B．建筑工地C．乐园
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下列生物学实验中可以不使用无菌水的是（ ）。A．冲洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁 B．配置培养大肠杆菌的固体培养基 C．破碎鸡血细胞获得含有DNA的溶液 D．将大
下列生物学实验中可以不使用无菌水的是（ ）。A．冲洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁 B．配置培养大肠杆菌的固体培养基 C．破碎鸡血细胞获得含有DNA的溶液 D．将大
花生种子萌发过程中，O2的吸收量比CO2的释放量多，这是因为花生种子萌发时（ ）。A．氧化分解的物质有脂质 B．无氧呼吸比有氧呼吸强 C．有氧呼吸比无氧呼吸强
花生种子萌发过程中，O2的吸收量比CO2的释放量多，这是因为花生种子萌发时（ ）。A．氧化分解的物质有脂质 B．无氧呼吸比有氧呼吸强 C．有氧呼吸比无氧呼吸强