选择题：崔老师在上《走进抽象艺术》一课时，提前布置收集相关资料，课上组织大家进行分组讨论，并提出一些有引导性的问题，让大家交流探寻答案，鼓励小组发言，最后给予总结...

题目内容：

崔老师在上《走进抽象艺术》一课时，提前布置收集相关资料，课上组织大家进行分组讨论，并提出一些有引导性的问题，让大家交流探寻答案，鼓励小组发言，最后给予总结。以下哪一个选项不符合崔老师的做法()

A.自主学习 B.接受学习 C.探究学习 D.合作学习

参考答案：
答案解析：

梁老师在雕塑课程结课后，发现学生制作的雕塑作品最后都闲置或扔掉，张老师决定以后学生的作品根据不同的环境进行设计，例如幼儿园、敬老院、电影厂等，最后可以应用...

梁老师在雕塑课程结课后，发现学生制作的雕塑作品最后都闲置或扔掉，张老师决定以后学生的作品根据不同的环境进行设计，例如幼儿园、敬老院、电影厂等，最后可以应用...

分类： 美术学科知识与教学能力  题型：选择题
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教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是()。A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力

教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是()。A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力

分类： 美术学科知识与教学能力  题型：选择题
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清初“四王”中，主张画作“熟不甜、生不涩、淡而厚、实而清”的画家是( )。A.王时敏 B.王鉴 C.王翚 D.王原祁

清初“四王”中，主张画作“熟不甜、生不涩、淡而厚、实而清”的画家是( )。A.王时敏 B.王鉴 C.王翚 D.王原祁

分类： 美术学科知识与教学能力  题型：选择题
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董源的代表作品是()。A.《游春图》 B.《潇湘图》 C.《溪山行旅图》 D.《早春图》

董源的代表作品是()。A.《游春图》 B.《潇湘图》 C.《溪山行旅图》 D.《早春图》

分类： 美术学科知识与教学能力  题型：选择题
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