选择题：“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写作音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教...

题目内容：

“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写作音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为体现《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念( ) A．理解多元文化 B．面向全体学生 C．重视音乐实践 D．弘扬民族音乐

参考答案：

答案解析：

在朝鲜民间，被称为“艰难的说唱艺术”的是( )。A.呼麦 B.板嗦哩 C.清音 D.约德尔

分类：音乐学科知识与教学能力题型：选择题

分类：音乐学科知识与教学能力题型：选择题

下列活动中．可以作为高中音乐“创作”模块学习内容的是( )。A.学生欣赏歌剧《魔笛》并写观后感 B.指挥全班学生排练由老师创作的合唱歌曲 C.组织学生前往本

分类：音乐学科知识与教学能力题型：选择题

“在高中音乐鉴赏课中，老师经常采用辩论赛的方式考核学生的音乐文化知识，以此提高学生的思辨能力和知识整合能力。”这种评价模式的突出特点是( )。A.情感性 B.

分类：音乐学科知识与教学能力题型：选择题

“老师播放弦乐四重奏《生日快乐变奏曲》，其中15个变奏分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐的风格，学生在聆听时能够辨别出它们源出于同一首旋律。”上述...

分类：音乐学科知识与教学能力题型：选择题