二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
上节课我们学习了《黄山奇石》一课，学会了生字词，这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是最佳小导游。下面我们先练习怎样概括地介绍景点。题目来源于考生回忆
(二)诵读课文，探究奇石
1.自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石?用“☆”标出。
板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。
2.选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里写得好，写得奇。
“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石?感悟“飞、落”的妙处。
“猴子观海”：哪里读得特别有趣?
引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?会说些什么?
指导朗读：指名读——评议——再读“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想?
“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿?指导读好最后一句。
(三)总结课文，拓展延伸
1.这些石头能让你们产生这么丰富的想象，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇呀!来，带着你的理解，让我们再来美美地读一读课文吧!(全班读)题目来源于考生回忆
2.记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美。我国960万平方公里的土地上，有许许多多的景色值得大家去观赏，地大物博，风景优美，有机会可以去走一走、看一看。
(四)小结作业
1.对照板书，总结奇石。文中写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”几处奇石，写得形象生动，栩栩如生，使我们仿佛身临其境;写了“天狗望月”“狮子抢球”、“仙女弹琴”，虽没写出它们的样子，却让我们浮想联翩，多么美丽的黄山，多么神奇的黄山!
2.搜集黄山图片资料。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.通过本课的讲授，你最想告诉学生什么?
2.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?题目来源于考生回忆