一般认为,态度与品德的形成过程经历了{ }、认同、内化三个阶段。

一般认为,态度与品德的形成过程经历了{ }、认同、内化三个阶段。

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教学评价的目的对{ }、教学方法以及学生培养方案做出决策。

教学评价的目的对{ }、教学方法以及学生培养方案做出决策。

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心理辅导的一般目标可归纳为{ }、寻求发展两个方面。

心理辅导的一般目标可归纳为{ }、寻求发展两个方面。

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信息加工理论是由( )提出的。A.加涅 B.斯金纳 C.奥苏贝尔 D.布鲁纳

信息加工理论是由( )提出的。A.加涅 B.斯金纳 C.奥苏贝尔 D.布鲁纳

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奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

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