题目内容：
学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）
A.认识和情感的特征 B.情感和意志的特征 C.气质和性格的特征 D.生理和心理的特征
参考答案：
答案解析：
选择题：学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）A.认识和情感的特征 B.情感和意志的特征 C.气质和性格的特征 D.生理和心理的特征
- 题目分类： 教育理论基础知识
- 题目类型：选择题
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个体身心发展的不平衡性要求（ ）A.教育工作要抓住发展的关键期 B.教育工作要循序渐进 C.教育工作要因材施教 D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
个体身心发展的不平衡性要求（ ）A.教育工作要抓住发展的关键期 B.教育工作要循序渐进 C.教育工作要因材施教 D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
“一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.教育万能论
“一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.教育万能论
个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ )A.相互街接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长
个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ )A.相互街接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长
“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所 决定的。”这是（ ）的观点。A.内发论 B.外银论 C.成熟论 D.多因
“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所 决定的。”这是（ ）的观点。A.内发论 B.外银论 C.成熟论 D.多因
中国古代“内发论”的代表人物是（ ）A.孔子 B.孟子 C.韩非子 D.荀子
中国古代“内发论”的代表人物是（ ）A.孔子 B.孟子 C.韩非子 D.荀子