题目内容：
教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）
A.沛西·能
B.孟禄
C.高尔顿
D.达尔文
参考答案：
选择题：教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）
- 题目分类：超星尔雅学习通
- 题目类型：选择题
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男，55岁。高血压病史5年，头痛频繁发作1周。嗜烟酒，肥胖。血糖轻度升高。超声心动图示左心室壁轻度增厚。降压宜首选的药物是（ ）。
男，55岁。高血压病史5年，头痛频繁发作1周。嗜烟酒，肥胖。血糖轻度升高。超声心动图示左心室壁轻度增厚。降压宜首选的药物是（ ）。
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A.阶段性B.整体性C.不均衡性D.互补性
男孩，6岁。发热、头痛、呕吐2天，昏迷1小时，于1月8日入院。查体：BP90/60mmHg，意识不清，颈抵抗（＋），皮肤发花，可见多处瘀点、瘀斑，双侧瞳孔扩大，
男孩，6岁。发热、头痛、呕吐2天，昏迷1小时，于1月8日入院。查体：BP90/60mmHg，意识不清，颈抵抗（＋），皮肤发花，可见多处瘀点、瘀斑，双侧瞳孔扩大，对光反射迟钝。下列处理不正确的是（ ）
教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。
教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。A.正确B.错误
教育目的功能主要体现在实践方面。
教育目的功能主要体现在实践方面。A.正确B.错误