班级管理的根本目标是(  )。

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班主任的个性影响力不取决于(  )。

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教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(  )。

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(  )更为客观真实,更容易看到成绩与问题所在。

(  )更为客观真实,更容易看到成绩与问题所在。

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针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是(  )。

针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是(  )。

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