阅读理解与欣赏:阅读下面文段,完成题①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸..

题目内容:
阅读下面文段,完成题
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
小题1:“酝酿”一词的原意是,(1分)本文指。(2分)
小题2:“吹面不寒杨柳风”,一句出自,(2分)杨柳风指的是,(2分)整个诗句运用了的修辞手法。(2分)
小题3:春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请用“‖”给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的。
①②③④(4分)
(4分)
小题4:这段文字突出表现了春风的特点。(4分)
参考答案:

《海燕》高尔基在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间..

《海燕》高尔基 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,

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悬崖边的树曾卓 不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上 它倾听远处的森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔…… 1、对这首诗的赏析,不恰当的一项是[ ]A、诗歌以“悬崖边的树”作为一个悲剧形象,那“弯曲的身体”的形象,体现着时代风云所加给“树”的命运和遭遇。 B、诗中的“树”为什么要倾听那些喧哗和歌唱?是它热切向往到森林中去,渴望得到小溪的滋润。 C、诗最后一节给读者以感情的积蓄,通过

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读郑愁予的《雨说》(节选),完成后面题目。(雨说:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁()着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐( )哑歌不成调子 雨说,我来了,我来探访四月的大地 1.根据文中拼音写汉字并给划线的字注音。(1)禁gù() (2)yīn()哑(3)田圃() (4)留滞() 2.诗中为什么具体描写“田圃”、“牧场”、“鱼塘”、“小溪”?

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阅读下文,回答问题。天上有星光赵延  书页一张张翻过去,斯科特的形象渐渐在眼前丰满起来,这位英国皇家海军的上校与成千上万的英国人一样,冷峻、刚毅、不苟言笑,正如茨威格所说,没有任何特殊的迹象能暗示出他是一位英雄。他没有荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲壮,没有周公瑾“谈笑间樯橹灰飞烟灭”的潇洒,亦没有毛泽东“数风流人物还看今朝”的豪情,然而和这些名垂青史的人一样的是,他有一个梦想。人人都曾有自己的梦想,只不过大多数人在通晓了所谓的“世故”之后,在估算了自己的能力(而非潜力)之后,乖乖地退缩了,于是我们的一生就化作

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再别康桥①轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天..

再别康桥①轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。②那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。 ③软泥上的青荇,油油的在水底招摇; 在康河的柔波里,我甘心做一条水草! ④那榆荫下的一潭,不是清泉, 是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。 ⑤寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯, 满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。 ⑥但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。⑦悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。1、在第①节中,诗人连用

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