单选题：某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是（　　）。

题目内容：

某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是（　　）。 A．标志强化
B．活动强化
C．动作强化
D．变换方式强化

参考答案：

答案解析：

人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（　　）的思想。

人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（　　）的思想。 A．以学生的发展作为选取内容的出发点 B．应当

分类：高中地理题型：单选题

正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（　　）。 A．O2的产生停止 B．CO2的固定加快 C．A

分类：高中地理题型：单选题

《普通高中数学课程标准(实验)》指出：“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求，也是评价学生学习的基本内容；评价要注重对数学本质的理解和思想方

分类：高中地理题型：单选题

下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（　　）。 A．多重联系策略 A．多重联系策略 B．概念形成策略 B．概念形成策略 C．可视化策略 C．可视化策略

分类：高中地理题型：单选题

盐类水解原理属于（　　）。 A．化学事实性知识 B．化学理论性知识 C．化学技能性知识 D．化学情意类知识

分类：高中地理题型：单选题