简答题:请阅读以下材料: 课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。 教学对象是高中一年级学生,学生刚从初中

题目内容:
请阅读以下材料:
课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。
教学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维逐步成熟,能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的,到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。
依据上述材料,完成下列任务:
(1)描述本节课教学目标。
(2)描述本节课教学重点和难点。
(3)简要描述教学策略和教学过程。
参考答案:
答案解析:

目前描绘概念模型最常用方法是E—R图法,用于表示属性的图形符号是(  )。

目前描绘概念模型最常用方法是E—R图法,用于表示属性的图形符号是(  )。

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下列(  )不是TCP/IP参考模型中的应用层协议。

下列(  )不是TCP/IP参考模型中的应用层协议。 A.简单邮件传输协议SMTP A.简单邮件传输协议SMTP A.简单邮件传输协议SMTP B.网络文件系统

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阅读案例,并回答问题。 下面是某同学对课后习题的解答过程: 如图所示,正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处,将

阅读案例,并回答问题。 下面是某同学对课后习题的解答过程: 如图所示,正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处,将另一带正电、电荷量为q2、质量为m的

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水平地面上方有一木箱从某一高度处做自由落体运动。木箱内有一弹射装置,某时刻沿竖直方向向上弹射一质量为m的小球,设小球刚发

水平地面上方有一木箱从某一高度处做自由落体运动。木箱内有一弹射装置,某时刻沿竖直方向向上弹射一质量为m的小球,设小球刚发射时相对于木箱的初速度为υo。假设小球对

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如图所示,同一平面内的三条平行导线串有两个电阻R和r,导体棒PQ与三条导线接触良好:匀强磁场的方向垂直纸面向里。导体棒的

如图所示,同一平面内的三条平行导线串有两个电阻R和r,导体棒PQ与三条导线接触良好:匀强磁场的方向垂直纸面向里。导体棒的电阻可忽略。当导体棒向左滑动时,下列说法

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