单选题：(2014广西)有这样一个问题：已知一个圆的半径(R)是2厘米，问与圆外切的正方形的面积是多少?这个问题的呈现方式有两种，如图1和图2所示。很明显，图2比图1提

题目内容：

(2014广西)有这样一个问题：已知一个圆的半径(R)是2厘米，问与圆外切的正方形的面积是多少?这个问题的呈现方式有两种，如图1和图2所示。很明显，图2比图1提供的线索更隐蔽，解答也相对难一些。此材料说明影响问题解决的因素是()。

A问题的反应特点

B问题的刺激特点

C问题的操作特点

D问题的运动特点

参考答案：
答案解析：

(2014广西)元认知包括两个相对独立的成分，即元认知监控和()。A元认知知识B元认知计划C元认知控制D元认知调节

(2014广西)元认知包括两个相对独立的成分，即元认知监控和()。A元认知知识B元认知计划C元认知控制D元认知调节

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(2015广西）个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为()。A最近发展区B最近联合区C最近运动区D最近感觉区

(2015广西）个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为()。A最近发展区B最近联合区C最近运动区D最近感觉区

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(2015陕西西安)确定心理健康标准的依据有统计学标准、医学标准、()和经验标准。A道德标准B行为标准C智力标准D社会适应标准

(2015陕西西安)确定心理健康标准的依据有统计学标准、医学标准、()和经验标准。A道德标准B行为标准C智力标准D社会适应标准

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(2014陕西咸阳)下列不能促进良好课堂气氛的营造的是()。A建立和谐的课堂人际关系B运用灵活多样的教学方式C采用专制的领导方式D给予学生合理的期望

(2014陕西咸阳)下列不能促进良好课堂气氛的营造的是()。A建立和谐的课堂人际关系B运用灵活多样的教学方式C采用专制的领导方式D给予学生合理的期望

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(2015湖南岳阳)个体心理发展的年龄特点是不同的，初中阶段主要是()。A直观行动思维B形象抽象思维C以经验为主的抽象逻辑思维D具体形象思维

(2015湖南岳阳)个体心理发展的年龄特点是不同的，初中阶段主要是()。A直观行动思维B形象抽象思维C以经验为主的抽象逻辑思维D具体形象思维

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