单选：美术课程具有（ ）的性质。A．综合B．人文C．传承D．审美

问题:请从三维目标的角度简要评价该课教学。顾老师主用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并“以情带枝

改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明.（1）津zīn（2）魄può

我国的土地日为每年的（）

训练时，要根据训练者的（）状况，科学合理的安排训练。A．思想B．身心C．精神D．心情

“我们要给爱憎分明__________越来越清晰的坐标。而不能让它像抽象派的画笔一样随意画来画去。”这是典型的对抽象派的__________的凭个人肤浅的感觉认识而导致的偏见。事实上，抽象派的画根本不是像大家所看到的好像是看似简单的随意之作。其实创作者每一笔都是经过深思熟虑的。填人划横线部分最恰当的是：A．确立　　断章取义B．圈定　　信口开河C．提供　　似是而非D．建立　　以点带面