案例 下面是两位教师关于《等边三角形》的教学过程 教师甲 教师乙 (1)复习等腰三角形的性质及判定方法。 教师提问、学生思考:...

案例 下面是两位教师关于《等边三角形》的教学过程 教师甲 教师乙 (1)复习等腰三角形的性质及判定方法。 教师提问、学生思考:...

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以下暂付暂收款项冲正处理描述正确的是()。A.仅限于对本机构交易进行冲正、调整B.需编制错账冲正申请,说明差错原因,经有权人签字批准后作为错

以下暂付暂收款项冲正处理描述正确的是()。A.仅限于对本机构交易进行冲正、调整B.需编制错账冲正申请,说明差错原因,经有权人签字批准后作为错账冲正的依据,涉及到20000—特殊业务调整交易"的,填制"调整及特殊业务调整申请书",无需再填写错账冲正申请书C.重大差错(100万元(含)以上的),涉及20000交易的,仍需另行填制错账冲正申请书D.此类交易必须逐笔经过核准

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设x=a是代数方程f(x)=0的根,则下列结论不正确的是( )。A、 叫是f(x)的因式 B、X-a整除f(x) C、(a,0)是函数y=f(x)的图象与2轴的

设x=a是代数方程f(x)=0的根,则下列结论不正确的是( )。A、 叫是f(x)的因式 B、X-a整除f(x) C、(a,0)是函数y=f(x)的图象与2轴的

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数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudentha1)":认为人们在观察、认识和改造客观世界的过程中.运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现...

数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudentha1)":认为人们在观察、认识和改造客观世界的过程中.运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现...

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