【材料一】《义务教育生物学课程标准（2011年版）》对“发生在肺内的气体交换”部分内容要求如下：描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处气体交换过程。
【材料二】某教师的教学过程：
一、提问导入新课
1．人屏住呼吸能坚持多久?（学生）不能超过两分钟。
2．同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢?（学生）呼吸系统。
二、新课教学
师：请同学们阅读课文，回答什么是呼吸系统，呼吸系统包括什么。（PPT展示人体呼吸系统组成的彩图）
生：呼吸道和肺组成呼吸系统。
（一）呼吸系统
教师通过PPT，介绍呼吸系统各个器官的特点：
1．呼吸道——气体进出的通道（鼻、咽、喉、气管、支气管）。
2．肺——气体交换的场所。
3．描述肺泡适于气体交换的特点。
（二）呼吸运动与肺通气
1．介绍呼吸运动与肺通气的概念。
2．演示实验（实验模型略）。
3．自我感知，思考问题。
同学们用手压住自己的前胸做一次深呼吸，仔细体会你自己是怎样呼吸的，并且胸腔如何变化。（学生）肋骨上升和下降。
4．通过演示实验完成练习。
总结：肋间外肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺容积扩大→吸气。
肋间外肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺容积缩小→呼气。
（三）人体内的气体交换
1．在教室中某一处喷洒花露水，同学们能闻到吗?为什么能够闻到香味?（学生）因为香味在扩散，高浓度向低浓度扩散。证明气体的扩散作用：气体总是由高浓度一侧向低浓度一侧运动，直到平衡为止。（老师）人体内的气体交换也是通过气体的扩散作用而实现的。
2．动画展示气体在肺部的换气过程。（学生）氧气由高浓度向低浓度扩散，氧气从肺泡进入血液中；二氧化碳由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳由血液扩散到肺泡中再通过呼气排出体外。
3．动画展示气体在组织细胞中的换气过程。（学生）氧气由高浓度向低浓度扩散，氧气从血液进入到组织细胞中；二氧化碳由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳从组织细胞扩散到血液中，然后由血液把二氧化碳运走。
（四）气体在血液中的运输
1．血液是怎么运输氧气和二氧化碳的?（学生）人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。
2．怎样区别动脉血和静脉血?（学生）动脉血含氧较多、颜色鲜红；静脉血含氧少、颜色暗红。
要求：
（1）根据课程标准，分析并写出该节课的教学目标。（15分）
（2）请写出该节课的重点、难点并说明该教师是如何突破难点的。（15分）