结合具体教学实践，谈谈在“数与代数”的教学中应该实施哪些教学策略？

《课程标准》特别强调教师应该是课堂教学的（     ）。A.组织者B.传授者C.引导者D.合作者E.监督者

评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心，在呈现评价结果的时候，应采用定量与定性相结合，以（        ）为主的方式。

在新课程的实施过程中，教师应如何开发和利用课程资源？

小学数学课堂教学过程是（     ）的过程。

在数与代数的教学中，要培养学生应用意识和实践能力，就必须加强数学与生活的联系，加强（    ）的培养。

新教材中的实践活动的处理方式有（     ）。A.渗透在教材的正文之中B.运用在游戏中C.渗透在生活中D.放在情境中

数学实践与综合应用的形式主要有哪几种？

无效生成

举例说明在教学中如何将统计的教学与现实生活联系起来？

简述在课堂教学中教师的角色。

《标准》明确强调数学教育不能再单纯地依赖模仿和（   ），要转变过去封闭、被动、接受性的学习方式。

问题解决

简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？

下列哪些属于条件性课程资源（    ）。A.场地B.媒介C.设备D.环境E.活动方式

《标准》中“数与代数”增加和强化的内容有（   ）。A.珠算B.对负数的认识C.计算器的应用D.运算的数量要求

为了贯彻落实总目标的要求，在教学过程中可以通过以情促知、以知激情、（  ）的方式实现知情统一。

强调空间与图形的现实背景时可以从提供现实场景、选取生活现象、（  ）、赋予实际意义四个方面考虑。

广义的教材包括（     ）。A.教科书B.练习册C.教学挂图D.教学软件

综合实践活动的问题产生于以下哪些情境（     ）。A.在生活经验中激活问题B.在实践活动中引出问题C.在动手操作中诱发问题D.在生活现象中揭示问题

主观性知识

新课程标准在空间与图形的调整和重组中主要表现为两个方面，一是增加和强化，二是删减和（  ）。

探究验证型实践活动主要是通过学生（     ），探究一些数学规律。

新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求？

数学课程目标