题目内容：
案例：《庆丰收》一课中，课堂上教师组织学生表演“丰收喜悦”的情景，几名学生把道具拿起来当作粮食和工具按照一定节奏敲打，为舞者伴奏。学生表演最兴奋时，“道具”突然向下倒去，表演的学生慌了手脚，秩序很乱。有的学生欲挽救残局，试图将道具扶起。教师见状，要求学生不要去扶．而是让学生顺势在地上表演。
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，综合上面的教学案例片段，简述自己的观点。
参考答案：
答案解析：
简答题：案例：《庆丰收》一课中，课堂上教师组织学生表演“丰收喜悦”的情景，几名学生把道具拿起来当作粮食和工具按照一定节奏敲打，为
- 题目分类：初中音乐
- 题目类型：简答题
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《庆丰收》一课中，课堂上教师组织学生表演“丰收喜悦”的情景，几名学生把道具拿起来当作粮食和工具按照一定节奏敲打，为舞者伴奏。学生表演最兴奋时，“道具”突然向下倒去，表演的学生慌了手脚，秩序很乱。有的学生欲挽救残局，试图将道具扶起。教师见状，要求学生不要去扶．而是让学生顺势在地上表演。
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，综合上面的教学案例片段，简述自己的观点。