选择题：最有利于医务人员进行创新，从而体现出自身正效应的市场经济固有属性是

关于胎心音的描述正确的是A、节率为90～110次／min B、为吹风样低音响杂音 C、胎心率与母体心率近似 D、妊娠24周后，在胎儿肢体侧听得最清楚 E、于孕18～20周在孕妇腹部可听及

【学生回答】锌与硫酸生成氢气和硫酸锌。通过上节课的实验可以知道铜与硫酸不发生反应。 【教师引导】既然锌能与酸反应，铜不能与酸反应，由此可知金属的活泼性是不同的。那么金属的活动性强弱是怎样的顺序呢，这节课我们就一起来探究金属的活动性。 (二)新课讲授 【学生实验】①铁与硫酸铜的反应;②铁、铜分别与盐酸的反应 【提出问题】通过实验，思考铁与铜，哪种金属更加活泼?为什么? 【学生回答】铁比铜活泼，因为铁与盐酸发生了反应，有气泡产生，而铜与盐酸不反应，并且铁能把铜从硫酸铜溶液中置换出来，说明铁更活泼。

下列哪项不符合葡萄胎A、绒毛间质水肿，血管消失 B、绒毛滋养层上皮细胞明显增生 C、无胎动及胎心音 D、子宫体积比正常妊娠月份大 E、绒毛膜促性腺激素分泌减少

关汉卿是了不起的大戏剧家，但关汉卿的经历以及写作背景，与高一学生之间的距离太远;再加上剧本这样的文学样式，学生很难进入文本。到底怎么教，是一个难题，但也不是不可逾越的。 张老师执教关汉卿的《窦娥冤》，把教学重点放在“戏剧语言”上，着重抓对白的运用，她通过补充对白的内容，让学生理解《窦娥冤》。抓对白的形式，是从语言开始进入;补充对白，是让学生理解对白背后的潜台词，体会它的内涵，用自己的语言表达出来。这实际上是一个从语言文字到思想内容，再由思想内容到语言文字的过程。这堂课实现了师生在合作中与文本的对话，在

猩红热患儿皮疹特点，以下哪项不正确A.皮疹粗糙，鸡皮样疹 B.常有散在糠屑样脱皮 C.在腋窝、腹股沟等皮肤皱褶处皮疹稀疏 D.常在24小时内遍及全身 E.疹间皮肤亦呈红色