题目内容：
教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品，适合的是()。A.《苏武传》
B.《谏太宗十思疏》
C.《与妻书》
D.《陈情表》
参考答案：
答案解析：
选择题：教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品，适合的是()。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
A.《苏武传》
B.《谏太宗十思疏》
C.《与妻书》
D.《陈情表》
A.《苏武传》
B.《谏太宗十思疏》
C.《与妻书》
D.《陈情表》
在下列疾病中，使胃癌发病率增高的是 A.十二指肠溃疡B.胃含管反流病C.慢性浅表性胃炎D.慢性萎缩性胃炎E.十二指肠球炎
在下列疾病中，使胃癌发病率增高的是 A.十二指肠溃疡
B.胃含管反流病
C.慢性浅表性胃炎
D.慢性萎缩性胃炎
E.十二指肠球炎
怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意?
怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意?
患者，男，65岁。头晕、步行不稳、饮水呛咳1周。既往有高血压病史。头颅MRI示延髓背外侧梗死。闭塞的血管是
患者，男，65岁。头晕、步行不稳、饮水呛咳1周。既往有高血压病史。头颅MRI示延髓背外侧梗死。闭塞的血管是A.大脑中动脉
B.大脑前动脉
C.小脑后下动脉
D.小脑上动脉
E.大脑后动脉
阅读材料。完成第19-21题。 臧克家《闻一多先生的说和做》原文 “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光。一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“
阅读材料。完成第19-21题。
臧克家《闻一多先生的说和做》原文
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光。一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到19
炎症反应的中心环节是A.细胞渗出B.免疫反应C.血管反应D.吞噬作用E.组织增生
炎症反应的中心环节是
A.细胞渗出
B.免疫反应
C.血管反应
D.吞噬作用
E.组织增生