选择题:根据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》 基本理念, 对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】 七年级学生【教学内容】 欣赏《丰收时节》 及综合创编【主要目标】1. 学习维吾尔族基本舞蹈动作, 感受“赛乃姆” 节奏。2. 通过欣赏、 创编、 表演等实践活动, 围绕“丰收时节” 主题, 尝试创作和表演, 体会舞台表现的综合性特征。(其他目标略)【学时】 1【教学过程片段】一、 导入阶段(略) 题目分类:教师资格 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 根据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》 基本理念, 对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】 七年级学生【教学内容】 欣赏《丰收时节》 及综合创编【主要目标】1. 学习维吾尔族基本舞蹈动作, 感受“赛乃姆” 节奏。2. 通过欣赏、 创编、 表演等实践活动, 围绕“丰收时节” 主题, 尝试创作和表演, 体会舞台表现的综合性特征。(其他目标略)【学时】 1【教学过程片段】一、 导入阶段(略) 答案解析:
当应句模仿起句时,起旋律按乐句或乐节加以首尾倒置,形成旋律方向上的变化。这样的复调发展手法是指( )。 当应句模仿起句时,起旋律按乐句或乐节加以首尾倒置,形成旋律方向上的变化。这样的复调发展手法是指( )。A.逆行模仿 B.扩大模仿 C.紧缩模仿 D.倒影模仿 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区,有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是( )。 流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区,有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是( )。 A.道情 B.莲花落 C.琴书 D.二人转 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案