选择题:中彩那天第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,看不

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题目内容:
中彩那天
第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父 亲买彩票时,帮库伯先生梢了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷 呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
根据上述材料完成下列任务:
(1)若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分)
(3)为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分)

答案解析:

脾功能亢进会导致

脾功能亢进会导致A.粒细胞生成障碍 B.粒细胞破坏或消耗过多 C.粒细胞分布紊乱 D.释放障碍 E.粒细胞生成旺盛

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请认真阅读下列教材,并按要求作答。向前摇绳编花跳动作方法预备姿势:并脚站立,两手握绳柄自然下垂。练习时,由体后向前摇绳。当绳子摇到前上方时,两臂迅速在体前交叉,同时向后快速抖腕(前臂外旋),两脚立即跳起,绳通过两脚再摇至头上方时,交叉臂还原,用同样方法连续进行。请根据上述材料完成下列任务(1)、简要说明向前摇绳编花跳的教学重点、难点;(2)、如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标;(3)、依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。

请认真阅读下列教材,并按要求作答。 向前摇绳编花跳 动作方法 预备姿势:并脚站立,两手握绳柄自然下垂。练习时,由体后向前摇绳。 当绳子摇到前上方时,两臂迅速在体前交叉,同时向后快速抖腕(前臂外旋),两脚立 即跳起,绳通过两脚再摇至头上方时,交叉臂还原,用同样方法连续进行。 请根据上述材料完成下列任务 (1)、简要说明向前摇绳编花跳的教学重点、难点; (2)、如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标; (3)、依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。

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以下可引起缺氧及二氧化碳潴留的是

以下可引起缺氧及二氧化碳潴留的是A.呼吸肌麻痹 B.急性肺栓塞 C.室间隔缺损 D.肺间质纤维化 E.高热

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下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段,阅读并回答问题。  师:小公鸡遇到了一个什么问题?  生:怎样才能快乐。  师:小公鸡的问题解决了吗?  生:解决了。  师:他是怎样解决的呢?  生:他去问别人,问了老牛、青蛙、小蜜蜂……  师:他们都是怎么跟小公鸡说的呢?(学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍)  师:你觉得这是一只怎样的小公鸡?  生:他爱动脑筋,他有了问题就去问别人。  生:是一只很虚心的小公鸡,最后接受了爸爸的意见,帮人们做事了。  师:小朋友们觉得怎样才能快乐呢?(很多孩子

下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段,阅读并回答问题。   师:小公鸡遇到了一个什么问题?   生:怎样才能快乐。   师:小公鸡的问题解决了吗?   生:解决了。   师:他是怎样解决的呢?   生:他去问别人,问了老牛、青蛙、小蜜蜂……   师:他们都是怎么跟小公鸡说的呢?(学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍)   师:你觉得这是一只怎样的小公鸡?   生:他爱动脑筋,他有了问题就去问别人。   生:是一只很虚心的小公鸡,最后接受了爸爸的意见,帮人们做事了。   师:小朋友们觉得怎

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A.思维插入B.思维奔逸C.强制性思维D.强迫性思维E.联想散漫

A.思维插入 B.思维奔逸 C.强制性思维 D.强迫性思维 E.联想散漫病人反复出现一些想法,明知不必要或不合理,但无法控制。该症状为

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