幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )。

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )。

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教案的设计包括以下内容的选择和确定:(  )A.教学目标 B.教学方法 C.教学步骤

教案的设计包括以下内容的选择和确定:(  )A.教学目标 B.教学方法 C.教学步骤

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如果幼儿有主动学习的体验,能独立思考。这表明该幼儿是(  )。A.学习的奴仆 B.学习的伙伴 C.学习的主人 D.学习的对手

如果幼儿有主动学习的体验,能独立思考。这表明该幼儿是(  )。A.学习的奴仆 B.学习的伙伴 C.学习的主人 D.学习的对手

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幼儿天生就充满了好奇,不断探索外部世界。这说明幼儿是(  )。A.自然成熟的个体 B.自主建构的个体 C.依赖环境的个体 D.人为塑造的个体

幼儿天生就充满了好奇,不断探索外部世界。这说明幼儿是(  )。A.自然成熟的个体 B.自主建构的个体 C.依赖环境的个体 D.人为塑造的个体

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在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要(  )。A.帮助

在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要(  )。A.帮助

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