选择题：阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选)，按要求答题。阅卷结果显示：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生：“强调汉字的规律，教给记忆方法”的教师。其学生“认准字音”得分率为77．4％，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生；显然，教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导，在很大程度上促进了学生学业水平的提高。对该报告的相关分析不正确的是（　）。

题目分类：教师资格
题目类型：选择题
查看权限：VIP

题目内容：

阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选)，按要求答题。
阅卷结果显示：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生：“强调汉字的规律，教给记忆方法”的教师。其学生“认准字音”得分率为77．4％，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生；显然，教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导，在很大程度上促进了学生学业水平的提高。
对该报告的相关分析不正确的是（　）。
A、学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用
B、学生采用自主勾画的学习方法、识字写字的效果更好
C、系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字能力
D、写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平

参考答案：

答案解析：

初中科学《植物的根系》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课课前多媒体播放春天农民伯伯移植幼苗的视频;并提问：我们看到视频中农民伯伯在移栽幼苗的时候需要注意保护哪个器官呢?这是为什么呢?植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。环节二：新课讲授活动一：认识直根和须根(1)植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。(2)请同学们拿出课前准备好的带根系的大豆和小麦的幼苗，以前后排四人为一小组观察两株植物并填写表格。我们把一株植物所有的根合在

初中科学《植物的根系》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课课前多媒体播放春天农民伯伯移植幼苗的视频;并提问：我们看到视频中农民伯伯在移栽幼苗的时候需要注意保护哪个器官呢?这是为什么呢? 植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。环节二：新课讲授活动一：认识直根和须根 (1)植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。 (2)请同学们拿出课前准备好的带根系的大豆和小麦的幼苗，以前后排四人为一小组观察两株植物并填写表格

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

阅读《锦瑟》教学实录的片段，回答下列问题。案例：师：作者回忆的是自己的“年华”，他的“惘然”之情，你们明白了吗？生：好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然，自己抓不住过去那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。师：现在懂这首诗的同学举手，大家相互看看，已经有很多人懂了。现在很多人考证，说《锦瑟》……谁来说？生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事，但是他们后来分开了，这首诗是用来怀念这段故事的，但也有人说他是自伤身世。师：同

阅读《锦瑟》教学实录的片段，回答下列问题。案例：师：作者回忆的是自己的“年华”，他的“惘然”之情，你们明白了吗？生：好像明白了。“此情”表达的是作者对年华已逝去的惘然，自己抓不住过去那些美好，感觉更加的迷茫、凄凉。师：现在懂这首诗的同学举手，大家相互看看，已经有很多人懂了。现在很多人考证，说《锦瑟》……谁来说？生：据说当时李商隐和一个宫女有过一段很美好的故事，但是他们后来分开了，这首诗是用来怀念这段故事的，但也有人说他是自伤身世

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

阅读以下教学片段。回答问题。(1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。(2)教师对语段进行语法分析。师：刚才同学们看了“物质与意识关系”的一段材料．一定有助于理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析，来进一步理清句子的层次。(教师点拨后，用幻灯片打出语法分析)(3)朗读文段。(学生思考1分钟后)师：下面。我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。(学生齐读)这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录(节选)，以下对其评析不正确的一项是

阅读以下教学片段。回答问题。 (1)教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。 (2)教师对语段进行语法分析。师：刚才同学们看了“物质与意识关系”的一段材料．一定有助于理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析，来进一步理清句子的层次。(教师点拨后，用幻灯片打出语法分析) (3)朗读文段。 (学生思考1分钟后) 师：下面。我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。 (学生齐读) 这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录(节选)，以下对其

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

案例：阅读下面的学生作文，完成题。大成若缺 ①人生是一幅水墨画，我们细心勾勒着一笔一画。当我们遇见自己认为重要的事情时，用力描上一笔。然而，正如水墨画的韵致在于留白，人生似乎总还有更重要的事情等着我们。我们不必妄想将它们全部做到，因为大成若缺，要学会舍弃纷繁与杂念，同时也不泯灭大关怀。 ②我们要做自己认为重要的事，那是顺应本心的选择。梭罗在瓦尔登湖畔建一座小屋，他说那是更接近天堂的地方；叶芝说他要走了，存心要到一个远离喧啸的湖岛去获得安宁；海德格尔更是认为人应当诗意地栖居。他们所做的远非世人认为的重要

案例：阅读下面的学生作文，完成题。大成若缺 ①人生是一幅水墨画，我们细心勾勒着一笔一画。当我们遇见自己认为重要的事情时，用力描上一笔。然而，正如水墨画的韵致在于留白，人生似乎总还有更重要的事情等着我们。我们不必妄想将它们全部做到，因为大成若缺，要学会舍弃纷繁与杂念，同时也不泯灭大关怀。 ②我们要做自己认为重要的事，那是顺应本心的选择。梭罗在瓦尔登湖畔建一座小屋，他说那是更接近天堂的地方；叶芝说他要走了，存心要到一个远离喧啸的湖岛去获得安宁；海德格尔更是认为人应当诗意地栖居。他们所做的远非世人

分类：教师资格题型：选择题

查看答案

二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师先给学生用大屏幕展示制作好的有文字的网页，让学生回忆在Word中的文字属性有哪些?告诉学生使用网页编辑软件输入文字与使用文字处理软件输入文字是一样的，可以进行同样的设置。引入主题—网页中的文字。(二)讲授新课布置任务：研究文本标记的用法，并在前面建立的“top.htm”文件中插入“首页”、“三峡自然”、“三峡历史”、“三峡文化”和“三峡工程”等文字，适当设置字体、字号、颜色，然后保存文件。1.插入段落标记和换行符在Dreamweaver中，按Enter键可插入段落

二、考题解析【教学过程】 (一)新课导入教师先给学生用大屏幕展示制作好的有文字的网页，让学生回忆在Word中的文字属性有哪些?告诉学生使用网页编辑软件输入文字与使用文字处理软件输入文字是一样的，可以进行同样的设置。引入主题—网页中的文字。 (二)讲授新课布置任务：研究文本标记的用法，并在前面建立的“top.htm”文件中插入“首页”、“三峡自然”、“三峡历史”、“三峡文化”和“三峡工程”等文字，适当设置字体、字号、颜色，然后保存文件。 1.插入段落标记和换行符在Dreamweaver中，

分类：教师资格题型：选择题

查看答案