题目内容：
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧?“对，是一个计算器的截图”。下面老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，其实你们也可以做出这样神奇的计算器的。今天我们就来学习一个新的编程工具VB。让我们一起走进——VB程序设计语言的操作环境，先来认识一下它吧!
(二)新课讲授
任务一：启动VB
教师引导学生阅读教材及以往的经验，打开VB程序。由学生进行总结：
方法一：双击桌面上的“Visual Basic 6.0”图标打开;
方法二：单击“开始”->“程序”->“Visual Basic 6.0”->“Visual Basic 6.0”，打开程序
方法三：右击桌面上的“Visual Basic 6.0”，在弹出的下拉列表中选择“打开”。
任务二：观察VB窗口
引导学生观察VB窗口，并回答问题下列问题：
1.结合教材，观察一下VB窗口由哪几部分组成?
2.并尝试着操作一下，同桌之间进行交流，说一下你所关注的部分，它的作用是什么?
学生通过观察后总结：
工具箱：工具箱当中有很多控件按钮，用来设计程序的界面。把鼠标指针移动到某个按钮上停留片刻，会出现一个显示控件名的黄色小方框。
“工程”窗口;用来管理开发应用程序时所需的文件。
“属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、标题和位置等属性。
窗体：直观显示VB窗口的设计内容。
案例三：VB窗口
1.请同学说一说VB窗口跟我们之前学习的软件有什么样的相同点与不同点?
2.认识窗体、工具箱、工程窗口、属性窗口等;通过认一认，练一练，说一说等方式完成这部分的学习。
3.操作：教师再次展示导入时的计算器的图片，以小组为单位请同学们尝试运用VB做出来。在学生做出来的基础上，教师讲解工具箱中的一些工具如文本框、字体工具等。并且引导学生观察“属性”窗口的变化。小组之间讨论一下每个属性的作用。请各小组进行汇报。
(三)巩固提高
小组展示做出来的计算器的界面，采用自评、互评、师评的方式进行评价。教师给出改进意见。
(四)小结作业
小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。
作业：根据教师提出来的意见，对所做出来的界面进行美化和修改。
【板书设计】
