选择题:二、考题解析【教案】Teaching Aims:Knowledge aim:1. By the end of the class, students will know more about festival and its origin.2. Students will master the meaning and the usage of some words and expressions.Ability aim: Students can train their reading skill and

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题目内容:

二、考题解析
【教案】
Teaching Aims:
Knowledge aim:
1. By the end of the class, students will know more about festival and its origin.
2. Students will master the meaning and the usage of some words and expressions.
Ability aim: Students can train their reading skill and the speaking skill through learning of the discourse and communicating with each other around the given topic.
Emotional aim: Students will cherish the traditional value and foster national pride through learning.
Teaching Key Points:
Students can master the meaning and the usage of words and expressions in the discourse.
Teaching Difficult Points:
Students can express themselves correctly and fluently and gain the confidence of learning
English.
Teaching Methods:
Task-based teaching method and audiolingual teaching method.
Teaching Aids:
Video, Blackboard and so on.
Teaching Procedures:
Step 1: Warming-up
Have a free talk with the student, inspire them to do a brainstorming about some Chinese festivals.
Collect the answer such as The Double Ninth Festival,The Lantern Festival, The Dragon Boat Festival and ask them “What do people celebrate on these festivals?”
Step 2: Presentation
1. Ask students to read the passage and underline all the sentences providing the information of origin of the festivals.
2.Ask students to read the passage again and guess the meaning of the bold words in these underlined sentences.
3.write down these bold words on the blackboard “hunters, starve, origins, religious”and interpret these words to the students.
Step 3: Practise
1.Let students to do an exercise -- fill in the blanks with the proper form.
a.Most ancient ____ (festival) will celebrate the end of clod weather,planting in spring and harvest in autumn.
b.Sometimes celebrations will be held after haunters had caught animals. At that time people would ____ (starve) if food was difficult to find,especially during the cold winter months.
c.Today’s festivals has many ____ (origin), some religious, some seasonal and some for special people or events.
2.Ask students to make sentence using the target words.

答案解析:

阅读下面的教学案例,按要求答题。 某版初中语文教材七年级上册第一单元第二课《走一步,再走一步》课后“研讨与练习”第二题是这样设计的:在下边两种情况下,你将分别说些什么 做些什么 说出来与同学交流一下。 (1)假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办 (2)假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办 某位教师把两个题目改为了下面的内容,并且让学生们进行讨论。改后题目:父亲来到崖下。看到“我”孤身一个在悬崖上。有几种救我脱险的方法 为什么文中父亲的做法让作者“永远忘不了” 教师改变题目后,学

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二、考题解析【教学过程】活动一:导入新课设疑导入,展示甲骨文照片,提问学生:“这些龟甲上有很多奇怪的花纹,大家觉得这些花纹像什么呢?”不同学生回答自己的思考后,教师引入课题:“这些花纹其实是古人故意刻画上去的文字,那么为什么与我们平时所见的文字有所不同呢?带着这个问题我们来学习今天的课程《汉字中的象形文字》。”活动二:新课讲授,直观感知出示甲骨文中的日、月两个字,提问学生:“这两个文字能让我们联想到生活中的什么形象?”学生自由观察,随后展示太阳和月亮的图片,引导学生把图片与刚刚展示的文字进行联想。得出象形

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