选择题：高中生物《原核细胞和真核细胞》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课安排学生在课前搜集关于水华形象的资料，课上分享。淡水水体富营养化会使得蓝藻生长过度，导致水华的产生，影响水质和水生动物的生活。教师提出问题：那蓝藻是一种什么样的生物呢?(二)新课讲授1.教师分别出示蓝藻细胞和植物细胞的亚显微结构图，让学生识图、辨认、归纳和总结。提问：(1)相较于植物细胞有成形的细胞核，蓝藻细胞有什么不同?(蓝藻细胞无成形的细胞核，无核膜，植物细胞有核膜为界限的细胞核。)(2)蓝藻细胞的细胞质中有什么

  • 题目分类：教师资格
  • 题目类型：选择题
  • 查看权限：VIP
题目内容：
高中生物《原核细胞和真核细胞》
一、考题回顾


二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
安排学生在课前搜集关于水华形象的资料，课上分享。
淡水水体富营养化会使得蓝藻生长过度，导致水华的产生，影响水质和水生动物的生活。
教师提出问题：那蓝藻是一种什么样的生物呢?
(二)新课讲授
1.教师分别出示蓝藻细胞和植物细胞的亚显微结构图，让学生识图、辨认、归纳和总结。提问：
(1)相较于植物细胞有成形的细胞核，蓝藻细胞有什么不同?(蓝藻细胞无成形的细胞核，无核膜，植物细胞有核膜为界限的细胞核。)
(2)蓝藻细胞的细胞质中有什么结构?植物细胞的细胞质中有哪些结构?(蓝藻细胞的细胞质中只有核糖体，植物细胞的细胞质中有核糖体和线粒体等多种细胞器。)
2.教师分别出示蓝藻细胞和细菌细胞的结构图，提问：二者在细胞结构上有何共同特点呢?
(两者均没有以核膜为界的细胞核，是拟核。细胞器方面，只有核糖体一种细胞器。)
3.教师总结：科学家根据细胞有无以核膜为界的细胞核，将细胞分为真核细胞和原核细胞。那蓝藻细胞、细菌细胞和植物细胞中，哪个是真核细胞?哪个又是原核细胞呢?(蓝藻细胞和细菌细胞为原核细胞，植物细胞为真核细胞。)
4.教师提问：同学们总结原核细胞和真核细胞的区别与联系，完成下面的表格。

(三)巩固提升
蓝藻属于原核生物，它能不能进行光合作用呢?
观察蓝藻模式图，谈发现。引导学生发现蓝藻虽然没有叶绿体，但是有藻蓝素和叶绿素，依旧可以进行光合作用。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所学知识。
作业：开展调查活动，校园池塘水华发生的原因，并提出解决方案。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.细胞都有细胞核吗?都有染色体吗?
2.本节课的教学目标是什么?
答案解析：

案例： 阅读《云南的歌会》的教学实录(节选)，完成第下题。 师：首先我们把文章朗读一遍．老师先读，好不好 生：好!(师播放朗读音乐) 师：请同学听读的同时，标出段序。 (师范读课文，生边听边标段序) 师：课文读完了，谁能给老师的朗读做个评价 生：我认为老师读得很好，语言流畅，还很有感情!基本没有什么错别字，我希望同学们都能像您一样读得好! 师：谢谢你的评价，我会继续努力的! 师：请同学们像老师那样．再把课文读一遍。 (生读课文) 师：请同学们把自己不懂的词语、句子记下来，通过查工具书来逐一排除障碍。同桌

案例： 阅读《云南的歌会》的教学实录(节选)，完成第下题。 师：首先我们把文章朗读一遍．老师先读，好不好 生：好!(师播放朗读音乐) 师：请同学听读的同时，标出段序。 (师范读课文，生边听边标段序) 师：课文读完了，谁能给老师的朗读做个评价 生：我认为老师读得很好，语言流畅，还很有感情!基本没有什么错别字，我希望同学们都能像您一样读得好! 师：谢谢你的评价，我会继续努力的! 师：请同学们像老师那样．再把课文读一遍。 (生读课文) 师：请同学们把自己不懂的词语、句子记下来，通过查工

分类：教师资格   题型：选择题
查看答案

读《登高》教学实录(节选)，完成下题。 案例： 师：在后两联中有一个字最能体现诗人的情感基调，是哪一个字呢 生1：“悲”。 师：王国维说“一切景语皆情语”．那么“悲”这种情感在前两联的景物描写中是如何体现 的呢 生2：我觉得“猿啸哀”中的“哀”字最能体现全诗“悲”的基调。 生3：“猿啸”也可以，诗句“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳”中的“猿鸣”是凄凉的意象。 生4：诗人表面写猿啸，实际是诗人内心情感的宣泄。 生5：首联的“鸟飞回”也能体现诗人的悲伤。 师：与这些诗中的鸟相比，《登高》中的“鸟”在形态上和生

读《登高》教学实录(节选)，完成下题。 案例： 师：在后两联中有一个字最能体现诗人的情感基调，是哪一个字呢 生1：“悲”。 师：王国维说“一切景语皆情语”．那么“悲”这种情感在前两联的景物描写中是如何体现 的呢 生2：我觉得“猿啸哀”中的“哀”字最能体现全诗“悲”的基调。 生3：“猿啸”也可以，诗句“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳”中的“猿鸣”是凄凉的意象。 生4：诗人表面写猿啸，实际是诗人内心情感的宣泄。 生5：首联的“鸟飞回”也能体现诗人的悲伤。 师：与这些诗中的鸟相比，《登高》

分类：教师资格   题型：选择题
查看答案

阅读下面的作文题目和学生作文，完成题。 案例： 【作文题目】 阅读下面的文字，按要求作文。 “谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。 要求：请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。 【学生作文】 坚守

阅读下面的作文题目和学生作文，完成题。 案例： 【作文题目】 阅读下面的文字，按要求作文。 “谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。 要求：请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。 【学

分类：教师资格   题型：选择题
查看答案

《拒绝的艺术》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：知心热线1.活动规则求助信：小明和我是好朋友。小明爱玩游戏机，放学后常因玩游戏机而晚回家。小明却骗爸爸妈妈，说他在我家做功课，并要我替他圆谎。我觉得不妥，可迫于好朋友的面子，我又答应了小明。但是总觉得这样不好，我应该怎么办?2.交流讨论师：如果你是“我”，你会怎么做?为什么?生1：作为朋友，应该替他保守秘密，我会选择不说。生2：我会选择拒绝他，因为长期这样下去对小明的学习影响不好。3.教师小结这是我们生活中常见的问题，面对朋友或者是亲近的人

《拒绝的艺术》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：知心热线 1.活动规则 求助信： 小明和我是好朋友。小明爱玩游戏机，放学后常因玩游戏机而晚回家。小明却骗爸爸妈妈，说他在我家做功课，并要我替他圆谎。我觉得不妥，可迫于好朋友的面子，我又答应了小明。但是总觉得这样不好，我应该怎么办? 2.交流讨论 师：如果你是“我”，你会怎么做?为什么? 生1：作为朋友，应该替他保守秘密，我会选择不说。 生2：我会选择拒绝他，因为长期这样下去对小明的学习影响不好。 3.教师小结 这是我们生活中常见

分类：教师资格   题型：选择题
查看答案

初中地理《美国——高度发达的经济》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体导入：PPT展示美国食品品牌，提问学生：你所了解的来自美国的食品有哪些呢?制作这些食品的主要原料是什么呢?学生自由讨论分享，从而引出本节课题《美国——高度发达的经济》。(二)新课教学1.美国农业发展的条件【教师活动】展示美国气候类型分布图，学生观察图片并思考问题。【问题】题目来源于考生回忆美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?【学生活动】温带大陆性气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆性

初中地理《美国——高度发达的经济》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 多媒体导入：PPT展示美国食品品牌，提问学生：你所了解的来自美国的食品有哪些呢?制作这些食品的主要原料是什么呢?学生自由讨论分享，从而引出本节课题《美国——高度发达的经济》。 (二)新课教学 1.美国农业发展的条件 【教师活动】展示美国气候类型分布图，学生观察图片并思考问题。 【问题】题目来源于考生回忆 美国有哪些气候类型?最主要的是哪种? 【学生活动】 温带大陆性气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高

分类：教师资格   题型：选择题
查看答案